Pes je nejlepší přítel člověka. A je také nejlepším přítelem a největším spojencem, na kterého se děti mohou spolehnout. Výhody, které dětem, zejména psům, přinášejí, jsou četné a rozmanité. Z tohoto důvodu je pedagogické a terapeutické využití psů stále více rozšířené a standardizované.
Psi navštěvující hodiny: nástroj pro všechny děti
Možná jsou oblíbenější případy, kdy jsou psi využíváni při dětských terapiích s poruchami autistického spektra (ASD). Také s problémy s pohyblivostí, Downovým syndromem, obecně s obtížemi pro sociální interakci nebo kteří potřebují zapracovat na zvládání agresivity a vzteku.
Ale používání špičáků pro vzdělávací účely v rámci tříd ve školách s dětmi bez zvláštních podmínek je tento trend na vzestupu.
Specialisté, kteří propagují účast těchto zvířat ve školách, to potvrzují pomozte všem dětem zlepšit jejich koncentraci a učinit učení zábavnějším. Specifické aspekty, jako je čtení nebo numerické porozumění, byly výrazně prospěšné pro spolupráci psů.
Psi snižují u dětí stres
Úspěch psů jako učebních nástrojů ve třídě úzce souvisí s různými vyšetřováními. Došli k závěru, že tato zvířata podstatně snižují stres V dětech.
Situace, které ve společnosti psa vyvolávají velké napětí, jako je čtení na veřejnosti nebo zkouška, se mohou stát snesitelnými a dokonale zvládnutelnými zážitky.
Stejný princip byl použit v případech dětí, které vyžadují zvláštní pozornost. Výsledky jsou více než vynikající.
Integrátory dětí s jejich prostředím
Od poloviny 90. psi začali být často využíváni. Jsou to nástroje, které pomáhají dětem s autismem vcítit se do svého prostředí, socializovat se a zlepšit kvalitu jejich života obecně (a jejich rodinných příslušníků).
Část pomoci se zaměřuje na doprovázení dětí, aby čelily novým zkušenostem. Ty navíc mohou být velmi stresující, například návštěva školy.
Výhody pro děti
Mezi mnoha dalšími výhodami uvedenými specialisty, kteří při svých terapiích používají vycvičené psy na pomoc dětem s poruchami autistického spektra, vyniká následující:
Snížení chování při útěku
Latentní riziko, kterému čelí rodiče a ti, kteří s těmito kojenci pracují. Důležitou součástí výcviku těchto zvířat je fyzické zablokování všech pokusů o útěk, ke kterým může dojít..
Když jsou psi v těchto případech přiděleni do práce, v situacích, jako je chůze na ulici nebo do školy, jsou připevněni k opasku dítěte. Pokud se dítě pokusí o útěk, pes, který ho doprovází, si lehne na podlahu. Specialisté tvrdí, že postupem času se toto chování sníží, dokud zcela nezmizí.
Tolerance a zvládání frustrace
Pomáhají obecně s tolerancí a zvládáním frustrace. Když je dítě s autismem postaveno před situaci, která se mu nelíbí nebo mu způsobuje nadměrné trápení, často reaguje křikem nebo jinými stereotypními gesty, například silnými pohyby rukou. Protože jsou ve společnosti psů, tyto reakce generované napětím postupně slábnou.
Stimulují komunikaci
Je dobře známo, že očního kontaktu u lidí s tímto onemocněním je téměř nemožné dosáhnout. Díky práci se psy však děti postupně navazují oční kontakt s lidmi kolem sebe. Přijímají také další formy verbální i neverbální komunikace.
Obecně řečeno, ze psů se stávají motivační agenti. Jsou zodpovědné za zvyšování dovedností sociální interakce, pozornosti, koncentrace a sebeúcty. Specialisté doporučují, aby děti začaly pracovat s přiděleným špičákem co nejdříve, nejlépe ve věku 3 let.
Další terapeutické a pedagogické zkušenosti
U dětí s pohybovými problémy, psi, kteří je doprovázejí do školyna. Také v jiné denní době se stávají mnohem více než jejich asistenti.
Většina psů, zvláště když jsou k tomuto účelu vycvičeni, jsou velmi „hlídači“. Kromě, děti snadno navazují spřízněnost se zvířaty obecně. Instinkt ochrany a spolupráce, stejně jako přirozená empatie mezi dětmi a psy, lze maximalizovat a dosáhnout výsledků, které v očích mnoha lidí mohou být jednoduše překvapivé.